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sábado, 8 de junho de 2013

Jogos

Jogos para exercitar o cérebro 

Há muito se tem dito sobre a importância de se utilizar jogos na sala de aula e mesmo assim a resistência por parte dos educadores persiste.

O jogo pode e deve ser utilizado como fonte de aprendizagem e educação tanto para as crianças como para os educadores. No ato de jogar a criança se mostra como verdadeiramente ela é, de maneira espontânea.
Para a criança, tudo é jogo. Entretanto, os objetivos dos jogos utilizados na escola não devem ser os mesmos objetivos daqueles jogados em casa. Na aula, deve-se alcançar objetivos concretos de aprendizagem, de aquisição de conhecimentos, de desenvolvimento das capacidades cognitivas e sociais, entre outras.
Dentre as muitas habilidades, conhecimentos, capacidades e atitudes que os jogos podem desenvolver, podemos citar as seguintes:

  • favorecer a mobilidade;
  • estimular a concentração;
  • ajudar a desenvolver a imaginação;
  • facilitar a aquisição de novos conhecimentos e observação de novos procedimentos;
  • desenvolver a lógica e o sentido comum;
  • proporcionar experiências;
  • ajudar a explorar potencialidades e limitações;
  • estimular a aceitação de hierarquias e o trabalho em equipe;
  • agilizar a astúcia e o talento;
  • agilizar o raciocínio verbal, numérico, visual e abstrato;
  • incentivar o respeito às demais pessoas e culturas;
  • aprender a resolver problemas ou dificuldades e procurar alternativas;
  • estimular a aceitação de normas...
O jogo promove um desenvolvimento harmônico: físico, mental, social e psicológico. Há quem considere o tempo utilizado nessas atividades como perda de tempo por ignorarem que o que se aprende jogando e por meio de atividades lúdicas não se esquece jamais.

Pura brincadeira

Material: 6 palitos de fósforo ou de dentes
Dificuldade: difícil
Objetivos:

  • familiarização com figuras planas e tridimensionais;
  • desenvolver a imaginação;
  • aprender a observar com tranquilidade,
  • ...

Desenvolvimento: construir uma figura plana, com fósforos, que depois será modificada. Esclarecer que a primeira ideia, talvez, não seja a certa. Se não sair da primeira vez, tentar de outra forma, pois nos problemas não se deve ficar obsessivo com a primeira solução que aparece.
  • Com apenas seis palitos de fósforo, deve-se construir quatro triângulos equiláteros (com todos os lados iguais), sem cruzar nenhum palito por cima do outro e nem quebrá-los.

Fonte: Jogos para treinar o Cérebro - Jorge Batllori



 Jogos e Brincadeiras para Educação Infantil
Desenvolver atividades em Educação Infantil não é nada fácil, em razão dos alunos serem muito pequenos e ainda por não corresponderem de forma motora a muitas atividades. Assim, seguem algumas sugestões que poderão auxiliar o professor no cotidiano da sala de aula, bem como fora dela.

Caixa de Sensações: o professor pode encapar uma caixa de tênis fazendo um furo em forma de círculo, com dez centímetros de diâmetro. O professor deverá organizar materiais como retalhos, flocos de algodão, pedaços de lixa, tampinhas, caixinhas e outros objetos e ir colocando-os por uma das extremidades, a fim de que a criança, com a mão do outro lado, identifique o material.

Caminho Colorido: com folhas de papel pardo, faça um caminho para que as crianças carimbem os pés, com tintas coloridas. É uma atividade que envolve muito as crianças, e as deixam muito felizes.

Atividades que desenvolvem a psicomotricidade 


Toca do Coelho: Dispor bambolês no pátio da escola de forma que fiquem duas crianças em cada um e que sobre uma fora do bambolê. Ao sinal do professor, as crianças deverão trocar de toca, entrando duas em cada um. Sempre sobrará uma criança fora da toca.

De onde vem o cheiro? A professora irá passar perfume em um paninho e o esconderá na sala, num lugar fácil, onde os alunos deverão descobrir de onde vem o cheiro.

Dentro e Fora: Fazer uma forma geométrica bem grande no chão e pedir que as crianças entrem na delimitação desse espaço. Se quiser o professor poderá fazer outra forma dentro da que já fez onde irá pedir que os alunos adentrem também, explorando ainda que se a forma é pequena eles irão ficar apertados.

Arremesso: O professor fará uma linha no chão, usando fita crepe e as crianças deverão arremessar garrafinhas plásticas cheias de areia, para frente. O professor irá medir as distâncias e verificar quem conseguiu arremessar mais longe. Depois, em sala de aula, poderá fazer um gráfico explicativo.

Pneus: Esses podem ser usados para várias brincadeiras, como pular dentro e fora, se equilibrar andando sobre a parte de sua lateral ou ainda quem consegue rolar o pneu de um determinado lugar até outro sem deixá-lo cair.

Que som é esse?: Com faixas de tnt preto, vendar os olhos dos alunos e fazer diferentes barulhos usando instrumentos musicais, latas, brinquedos, etc., a fim de que as crianças identifiquem os mesmos.

Caixa Surpresa: Com uma caixa de papelão encapada, o professor irá mandar para a casa de um aluno a fim de que os pais enviem algum material que possa ser descoberto pelas crianças. O professor vai fazendo descrições do material, até que as crianças descubram o que é.

Pega-Pega Diferente: Dividir a turma em dois grupos e identificá-los com lenços ou fitas de cores diferentes. Após o sinal do professor os grupos deverão pegar uns aos outros e a criança pega deverá ficar num espaço delimitado pelo professor. Vence o grupo que tiver mais pessoas que não foram pegas. 

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Senha

Objetivo: descobrir as cores e a posição das quatro peças escondidas atrás do logotipo do jogo.

Como jogar:
1. Escolha uma das quatro peças a colorir no painel de peças, que se encontra abaixo da barra de cores.
2. Escolha a cor para a peça dentre as seis disponíveis na barra de cores.
3. Repita a operação para cada peça.

Quando colorir as quatro peças, submeta as cores escolhidas para avaliação (botão submeter). Para cada peça que possua
a mesma cor e esteja na mesma posição de uma peça escondida, um círculo preto aparece no painel de resultados.
Para cada peça que possua a mesma cor mas que esteja em uma posição diferente de uma peça escondida, um círculo
branco aparece no painel de resultados.

OBS:
1. A ordem de colocação dos circulos no painel de respostas é aleatória.
2. Você pode mudar a cor de qualquer peça já colorida antes de submeter as cores para avaliação.
3. As cores escondidas não se repetem.

Você tem 10 chances para descobrir as cores escondidas. O jogo termina quando se descobre as quatro cores escondidas
ou se chega as 10 chances. Se ao final das 10 chances, você não descobrir as cores escondidas, o programa irá exibir a
resposta correta.

Se você quiser desistir antes de chegar ao fim, use o botão Desistir. O programa irá exibir a resposta correta.

Para jogar novamente, use o botão Novo Jogo.

Senha é um programa do tipo FREEWARE, isso significa que você pode distribuí-lo gratuitamente para quem você quiser, desde que nenhum dos arquivos do programa seja modificado ou omitido na distribuição do programa.

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Basquete e Campo de Futebol (2 a 4 jogadores)

Objetivo: desenvolver a atenção, concentração, controle respiratório, trabalhar a área pneumofonoarticulatória.

Material necessário: cartolina, copinho de café, algodão, canudo fino/grosso.

Jeito de Fazer e de Jogar: As crianças recebem os materiais e lhes é solicitado que criem um campo de basquete e um campo de futebol. A bola é feita com chumaço de algodão. Com o canudo, ora fino, ora grosso, colocar, através de sucção (no basquete) e assoprando (futebol), a bola deve ser colocada dentro do copinho de café, que deverá ser aberto embaixo. No futebol deve ser levada ao gol, assoprando. O copinho de café deve ser colado mais alto, tipo cesta de basquete mesmo, usando uma cartolina mais grossa para fazer o “poste” e colar o copinho nele. O gol pode ser feito com o material que achar mais prático.

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