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terça-feira, 9 de abril de 2013

Dificuldades e Interferências







Dificuldades dos Alunos
Interferências
1
não reconhece as letras

  • Bingo;
  • apresentar cada letra do alfabeto com músicas;
  • recortar palavras (iniciadas pela letra..., terminadas com a letra...).
2
não consegue formar palavras

  • desfazer uma palavra recortando suas letras, embaralhando e montando novamente;
  • recortar letras e formar palavras;
  • formar palavras com o alfabeto móvel;
  • Bingo;
  • Forca;
  • competição em grupos, por exemplo, formar a maior lista de frutas, carros, animais, etc.;
  • formar o maior número de palavras usando somente as letras de uma palavra escolhida. Ex.: melancia - mel, laca, Ana, anel, canela, mela, lance, além, ela.
  • analisar rótulos e identificar o nome do produto, não a marca. Encaixar os nomes numa sequência vertical alfabética ou num acróstico. Expor na classe.
  • Dominó com figuras e palavras;
  • Dominó com palavras em letra bastão de um lado e letra cursiva do outro;
  • o que tem lá... na cozinha, no quarto, na sala, no quintal. Cada grupo escreve no seu quadro e depois compara com os outros grupos;
  • Colcha de Retalhos - uma surpresa, um dia feliz, um dia triste, uma estrepolia (uma arte), músicas que mais gosta, um passeio inesquecível, um susto, um tombo...;
  • completar as palavras que estão faltando letras;
  • cruzadinhas;
  • cartazes de refêrencias.
3
não consegue formar frases

  • recortar as palavras de um texto, uma a uma, embaralhar e montar novamente;
  • mandar pequenos bilhetes;
4
não tem segmentação frasal

  • dar um texto todo emendado e pedir que o aluno o separe em palavras (ASABELHINHASPRODUZEMDELICIOSOMEL)
  • ler um texto batendo palmas entre cada palavra, ou dizendo espaço entre as palavras. Ex.: As (espaço)abelhinhas(espaço)...
5
lê, mas não escreve

  • copiar textos interessantes;
  • Stop;
  • mandar bilhetinhos;
  • Hora de Tudo Escrito (os alunos só podem se comunicar por escrito com a professora e com os colegas, senão pagarão um castigo ou multa. Os que conseguirem por ganhar um pequeno prêmio).
6
só copia, mas não lê

  • realizar as etapas 1, 2, e 3.
7
lê, mas não entende

  • contar e explicar uma piada;
  • desenhar, mostrar e explicar seu desenho;
  • o aluno contará a história de um livro sem palavras.
8
não se expressa bem oralmente

  • idem aos itens da etapa 7;
  • Hora da Conversa ou da novidade;
  • o aluno deve ler bastante (textos, imagens) para ter idéias;
  • procurar não reeprender o aluno quando ele responder errado, mas incentivá-lo a tentar novamente.
9
não consegue estruturar textos

  • ter contato e identificar diferentes tipos de textos.
10
não tem sequência lógica de ideias

  • ordenar sequências de acontecimentos (figuras) e escrever uma história;
  • o professor lerá um texto interrompendo-o várias vezes, solicitando que os alunos o completem;
  • produção de texto em grupo.
11
não se concentra

  • Hora do Jogo (dama, dominó, milhão, montagens, da velha, pega varetas...);
  • Ditado Relâmpago ( o professor mostra a figura ou palavra durante alguns segundos e em seguida o aluno escreve o que viu);
  • contar uma história fazendo o entendimento do texto. Contar a mesma história no dia seguinte modificando detalhes para que os alunos desenhem ou escrevam sobre as cenas mentirosas.
12
recusa-se a fazer as atividades

  • analisar  se as atividades programadas estão interessantes, coerentes, desafiadoras;
  • elogiar quando fizer as atividades;
  • conversar e se perceber algum problema aconselhar;
  • tentar convencer amigavelmente;
  • exercer autoridade;
  • ser um verdadeiro general algumas vezes;
  • persuadir;
  • em algumas situaçoes procurar ignorar para não realçar a atitude;
  • convocar os pais;
  • encaminhar à Orientação, Direção e ao Psicopedagogo para possíveis encaminhamentos (Psicólogo, Neurologista).
13
não reconhece os números; não associa o numeral à quantidade

  • Bingo;
  • Dominó;
  • Material Dourado;
  • Ábaco.
14
não faz a sequência numérica

  • Tabuleiro;
  • Bingo com falta de números;
  • pular corda com cantiga que tenham sequências. Ex.:( com quantos anos você vai se casar? Com 1, com 2, com 3,..., pares e ímpares, 5 em 5, etc.)
15
não abstrai operações matemáticas

  • Boliche (soma ou subtração);
  • Dominó;
  • brincar de feira, supermercado, comprar e vender.
16
tem medo de fazer, é inseguro

  • Ditado espontâneo ( o aluno escreve tantas palavras começadas com a letra...);
  • Ditado relâmpago;
  • elogiar e salientar os seus acertos.

Fonte não encontrada.

4 comentários:

Reginaldo Silva disse...

Olá, Rosilene, faço parte da Agenda dos Blogs, visitando o seu decidi segui-lo. Não conheço nada sobre sua área de atuação, mas percebi o compromisso serio com a educação. Parabéns.

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VERÔNICA RIBEIRO disse...

Adorei seu blog, e os seus conteúdos. Vou entrar aqui com mais calma para ler os conteúdos interessantes. Vim te visitar pela indicação do Agenda dos Blogs. Já estou te seguindo. O meu cantinho é Consultório Psi http://www.veronicaribeiropsicologa.blogspot.com.br/, e https://www.facebook.com/psicologaveronicaribeiro . Boa semana e sucesso.

valquiria borges disse...

Oi flor vim te visitar estou aqui através da agenda dos blogs e já estou te seguindo parabéns pelo blog .
Fique com Deus.

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valquiria borges disse...

Oi seu gaget seguidores deve estar com problemas

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